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一位美国爸爸这样教孩子解决问题,我们可能不如他五岁的女儿!

发布时间:2019-06-13    作者:    点击量:

  

丹尼尔叔叔是美国人,住在我所居住的小区,其女儿和我家的孩子年龄相仿,所以有时候约着一起玩。当然一起玩的目的还有很重要的一条就是“孩子之间的语言交换”,虽然丹尼尔的妻子是中国人,但是这并不影响全小区的很多孩子和家长主动和他们交往的真诚。

为什么很多孩子喜欢和丹尼尔叔叔一起玩?我分析了这样的几点。

1.丹尼尔叔叔已经五十多,和蔼可亲,对每个小朋友都很和善。

2.在小区带孩子的多是妈妈,爸爸带孩子到小区和孩子一起晒太阳、玩游戏的不多。

3.丹尼尔叔叔很会玩,一片小树叶就能玩出新花样,孩子们在一起玩的时候很疯。

4.丹尼尔叔叔的普通话不标准,孩子们喜欢学着丹尼尔叔叔说中文的样子,他们觉得很好玩。

5.家长觉得孩子跟着丹尼尔叔叔能学到一点口语,确实也是如此。每个一起玩的小孩最基本的打招呼都能顺利的用英文说。

因为教育孩子模式的不同,经常在观察丹尼尔叔叔的带孩子的过程中与中国家长不同的地方,最有感触的是这样的一件事。

丹尼尔的女儿不到五岁,在一次和孩子们一起游戏的过程中,把自己的玩具风车折坏了一点,孩子有点小委屈,但是没有哭。丹尼尔用了很长一段时间,和自己的孩子沟通如何来解决坏了的风车这个问题。

在沟通的过程中,我基本上全程参与了其中,所以总结了丹尼尔叔叔和孩子沟通这样的流程和方法。而中国的家长包括我在内,可能都会说:‘算了,爸爸/妈妈给你修。爸爸妈妈再给你买个新的。’但是丹尼尔不同,让孩子参与的过程中自己发表意见,自己解决问题,对我的触动很大。

丹尼尔和女儿解决问题的步骤是这样的。

图文无关

第一步:和女儿确定问题。

丹尼尔蹲下来,把女儿抱着坐在腿上,温和的问女儿怎么了?

女儿说:风车坏了。

丹尼尔接着问:到底怎么坏了?哪里坏了?影响使用不?

女儿说:风车不转了,其中一片折了,转不动了。

感触:丹尼尔对待孩子出现问题时的态度,已经和女儿在找问题,让孩子清楚的说明问题。很多中国家长其实做不到。

爸爸和孩子

第二步:要怎么?帮孩子建立了目标。

丹尼尔接着问:要怎么办?宝贝,你知道要怎么办吗?

孩子说:我想要继续玩风车。让风车转起来,爸爸给买个新的。

丹尼尔:你想要风车继续转,还是想要新风车?这是两个不同的观点。

孩子说:我想要继续玩风车。

丹尼尔:那我们现在解决问题的方法是我们一起来把风车修好怎么样?看看能不能修好之后让风车转起来。

孩子说:好的,我们一起修。

丹尼尔:那你在这里等爸爸,爸爸回家拿工具。如果我们能修好更好,修好了还不能玩,我们下次就买新的。

孩子说:好。

感触:在这个过程中,孩子被丹尼尔引导的想着解决问题,并明确了自己的目标和诉求,没有哭闹,没有无理取闹。丹尼尔也提出了新的解决方案,如果修不好就买新的。

图文无关

第三步:选择最佳解决方案

在我想着丹尼尔可能回家或者去小区超市买个胶布的时候,我发现错了。丹尼尔从家里抱着箱子出来了。这着实吓我一跳,修个风车的叶片,用透明胶布粘起来就行,何必那么麻烦。

在丹尼尔的工具箱里,我发现了:透明胶带、医用胶布、胶水、类似502胶水的强粘合剂、儿童剪刀、成人剪刀、刀片、针线。

当时我在想,看你丹尼尔玩出什么新花样,内心还有点小小的不以为然,一个破了的风车叶片,儿童玩具的风车叶片,至于吗?

丹尼尔:宝贝,现在爸爸不知道那种材料来修风车叶片更好,这么多材料有胶带、胶水、针线等等,你觉得那种好?

孩子:胶水好,胶水贴起来就行,再用个小纸条。

丹尼尔:和孩子一起剪纸条、贴风车叶片,完成。

孩子:跑一圈回来,爸爸不行,纸条又飞了。

丹尼尔:那换什么材料更好呢?

孩子:换透明胶带。

丹尼尔和孩子用透明胶带把风车叶片贴好后,孩子能够顺利的玩起来。孩子又跑到丹尼尔身边,告诉爸爸成功了。

丹尼尔:你看,胶水不行,胶带就可以,爸爸还带了针线,有时候用针线也是可以的。

孩子:愉快的点头又跑开玩耍。

感触:和孩子一起研究问题的本身及各种可能的解决方案,根据孩子的经验使用解决方案,一起讨论头脑风暴解决方案,最终实践并解决问题。

爸爸和孩子

第四步:还没结束,这个美国爸爸给我上了一课

我以为到这里就已经结束了。还没有,孩子和大家又玩了好一会之后,晚饭时间丹尼尔带着女儿往回走。

路上丹尼尔和五岁的女儿还在讨论风车的事情,我心理在想:这也太小题大做了吧,一个风车叶片,一个五岁的孩子。听了几句他们的讨论,才知道自己多肤浅。

丹尼尔:风车修好了,玩的开心吧!刚才你和爸爸一起修风车的过程中,我们用了胶水、胶带、剪刀等材料。你认为用胶水好还是胶带好?

孩子:胶带好,胶水粘不住风车叶片。

丹尼尔:胶水和胶带不同,你感觉出来了吗?

孩子:手工课用胶水多,爸爸用的是胶带。

丹尼尔:还有呢?

孩子:不知道了!

丹尼尔:胶水用来粘纸片,幼儿园的手工课纸片很好用,但是粘风车却不行,因为风车是塑料材质的,所以用胶带更好。那如果风车是布条做的,可能用针线就更好哦。

孩子蹦蹦跳跳的跟在身后。

丹尼尔:我们看明天我们修好的风车还能不能继续玩。

孩子高兴的点头,蹦跳着回家。

感慨:解决方案是完成了,可是还带着孩子评估解决方案,对各种条件进行比较。一个风车而已,还需要第二天评估解决方案的结果。

丹尼尔给我上了一课,让我知道自己在教育孩子的过程中有多么的没有耐心,多么的缺乏各种技巧和能力。在丹尼尔和她女儿修风车的过程中,我们看到一个爸爸和女儿在遇到问题时没有逃避和走开,而是在解决问题,而他们解决问题的过程是这样的。

1.准确的描述问题,定义问题的解决目标。

2.尝试各种不同的方法,让孩子参与其中来解决问题。

3.根据经验判断,允许孩子的经验参与其中。

4.各种尝试解决问题。

5.评估问题的解决结果,对解决方案的优劣进行讨论。

我想这5点不就是我们成人在工作中执行各类项目时的步骤和过程吗?任何大型项目管理和小型的项目管理,不就是要这5条过程吗?这可是我在大学MBA期间学到的内容,而丹尼尔和她的5岁的小女儿在修风车的过程中就已经用了我在研究生期间所学的各类的管理知识。

今天分享这个故事,是对自我的提醒,是一种震撼,也是一种触动。我们总是听人说要帮孩子解决问题,如何解决问题,也许从丹尼尔的故事中,你能有自己的感触。

欢迎你们把感触分享给我们,父母的成长和进步才能帮助孩子更好的成长进步,和大家共勉。

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